родителям

Выражаю благодарность за генеральную уборку нашего кабинета

Кондрашиной Насте

Назаровой Кристине

Смирновой Алине

Фисенко Алине

Цареву Павлу

Шкретову Ярославу

Классный руководитель гр. 19 ОМД   М.В. Шилова

19 ОМД. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 

Преподаватель: КЛИМОВА ОЛЬГА СЕРГЕЕВНА

НА 1 СЕМЕСТР 

	МАТЕМАТИКА	ИНФОРМАТИКА
Расписание	Вторник Среда четверг	Суббота
Количество практических работ за семестр	25	23
Количество контрольных работ	2	1
Дополнительные занятия	Среда в 745
Литература	«Алгебра и начала анализа»	Лекции и домашнее задание в тетради

Преподаватель: ВДОВИНА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

	1 СЕМЕСТР	2 СЕМЕСТР
Расписание	Вторник Четверг - нижняя неделя
Количество практических работ за семестр	10	14
Количество контрольных работ	В конце каждого раздела
Дополнительные занятия	4 часа  в конце семестра
Литература	«Обществознание» А. Важенин

Преподаватель: РЫЖЕВСКАЯ НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА

НА 1 СЕМЕСТР

	БИОЛОГИЯ	ГЕОГРАФИЯ
Расписание	Пятница 3 пара	Суббота 3 пара
Количество практических работ за семестр	10	10
Количество контрольных работ	1 час	1 час
Дополнительные занятия	Вторник 14.00 Пятница 14.00	Вторник 14.00 Пятница 14.00
Литература	ЭОР, МУ к практическим работам. Константинов, Рязанов, Фадеева "Общая биология"	ЭОР, МУ к практическим работам. Максимовский В.ПП.  "География"

«Утверждаю»

Директор ГБПОУ КМК

________  Э.В.Попова

                                                                                                                                            02.09.2019г                                                                                                                                                                                                                                                       

Расписание спортивных секций и творческих объединений на учебный 2019 -2020 год

№	Название объединения, секции	Место проведения	Дни недели						Руководители
			Понед-к	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1.	«Мини-футбол»	Спортзал КМК		16.00 -18.00		15.00-17.00		15.00-17.00	Демкин С.В.
2.	«Баскетбол»	Спортзал КМК		18.00 -20.00		18.00-20.00			Дрешин А.О.
3.	«Волейбол»	Спортзал КМК	18.00-20.00		18.00-20.00		18.00 -20.00		Андреянов Н.В.
4.	Клуб «Витязь»	Спортзал КМК		15.00-17.00		15.00-17.00			Подрезов Д.М.
5.	«Металловед»	Каб. №313		14.00-16.00		14.00 - 16.00			Тихонова А.А.
6.	«Энергия»	Лабор. КМК	14.00 - 16.00		14.00 – 16.00				Демидов А.Н.
7.	«Профи»	Каб. № 106	14.00-16.00	14.00-16.00					Зыкова О.Е.
8.	«Декор»	Каб. № 109		14.00-16.00			14.00-16.00		Зыкова Н.В.
9.	«Сварщик»	Свароч. мастер.			14.00-16.00		14.00-16.00		Болдырев Л.А.
10.	«Студенческий театр»	КМК  акт. зал	14.00-16.00		14.00-16.00	14.00-16.00			Козырева М.М.
11.	«Пресс-центр»	Каб.  № 307		14.00-16.00	14.00-16.00				Хомякова Т.Г.
12.	Молодеж. клуб «Позиция»	КМК конференц-зал		14.00-16.00			14.00 -16.00		Каробашкина   С.В.
13.	«Служба примирения»	Каб. психолога	14.00-16.00		14.00-16.00				Волонина Е.И.

              Заместитель директора по УВР:                   Н.Н.Процива

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детский оздоровительно-образовательный центр Нижегородской области "Дети против наркотиков"

Методические рекомендации

по организации и проведению социально-психологического тестирования в 2018-2019 учебном году

(для ответственных за проведение социально-психологического тестирования, педагогов-психологов, социальных педагогов, классных руководителей)

НИЖНИЙ НОВГОРОД

2018

I. Общая информация

Социально-психологическое тестирование (далее – тестирование) обучающихся проводится  в соответствии с пунктом 15.1 части 3 статьи 28 Закона "Об образовании    в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, Порядком проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также вобразовательных организациях высшего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.06.2014 № 658 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования» (далее Порядок) и приказом министерства образования Нижегородской области                       от 22.10.2018 г. № 2353 "О проведении социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования"

Тестирование проводится c помощью автоматизированной системы дистанционного анкетирования в режиме он-лайн через портал анонимного психологического тестирования.

Профессиональные образовательные организации, а также образовательные организации высшего профессионального образования проходят тестирование в тот же период, когда тестирование проводится              в образовательных организациях муниципального района (района городского округа), где размещается образовательная организация.

Организационно-консультационную и информационную поддержку при проведении тестирования осуществляет ГБУДО ДООЦ НО "Дети против наркотиков", тел. 8(831) 293-51-91.

Методика проведения данного тестирования рекомендована в письме Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2015 г. N 07-4351 «О направлении методического комплекса для проведения социально-психологического тестирования».

Тестированию подлежат обучающиеся общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования (далее –   образовательные организации) в возрасте от 13 лет и старше.

Предлагаемый Методический комплекс для тестирования  не является обязательным для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях инклюзивного типа.

По результатам социально-психологического тестирования будут проводиться профилактические медицинские осмотры обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также образовательных организациях высшего образования.

Тестирование проводится анонимно при наличии информированного согласия в письменной форме обучающихся, достигших возраста пятнадцати лет, либо информированного согласия в письменной форме одного из родителей (законного представителя) обучающихся, не достигших возраста пятнадцати лет.

В целях информирования обучающихся и родителей о целях и задачах тестировании в обязательном порядке проводятся классные и родительские собрания, а также индивидуальные беседы.

II. Организационные мероприятия по проведению

социально-психологического тестирования

    Социально-психологическое тестирование состоит из нескольких этапов

1.     Информационно - мотивационный.

В рамках данного этапа в образовательных организациях:

-                   директором издается распорядительный акт, создаются комиссии, обеспечивающие организационно-техническое сопровождение тестирования (рекомендуется включение в состав группы учителя информатики);

-                   организуются родительские собрания и собрания, обучающихся с оформлением добровольного согласия (отказ).

-                   утверждаются списки обучающихся подлежащих социально-психологическому тестированию и план проведения тестирования по классам (группам) и классам (аудиториям);

2.  Исследовательско - профилактический. 

Тестирование проводится по графику с помощью автоматизированной системы дистанционного анкетирования в режиме он-лайн через портал анонимного психологического тестирования

Результаты социально-психологического тестирования помогут получить конкретные сведения по ситуации в образовательной организации, а также определить целевые группы, с которыми необходимо, в первую очередь, проводить психопрофилактические мероприятия.

3. Организационно – профилактический.

По итогам тестирования скорректировать план профилактической работы в образовательной организации и провести психолого-педагогическую работу, направленную на сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся, на профилактику потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ.

4. Отчетный.

По окончанию тестирования председатель комиссии обеспечивает получение информации по результатам тестирования на сайте, на основании которых подготавливает  «Акт  передачи результатов тестирования» и направляет его в ГБУДО ДООЦ НО.

 Руководитель образовательной организации, проводящей тестирование, обеспечивает хранение в течении года информационных согласий (отказов) в условиях, гарантирующих конфиденциальность и невозможность несанкционированного доступа к ним.

Органы местного самоуправления муниципальных образований/городских округов области, осуществляющие управление в сфере образования, проводят следующие мероприятия:

-         издают приказ о проведении тестирования;

-         утверждают порядок проведения тестирования согласно графика;

-         назначают ответственных за проведение тестирования в городском округе или муниципальном районе – кураторов тестирования;

-           организуют авторизацию кураторов тестирования в личном кабинете на сайте;

-         составляют список ответственных за проведение тестирования во всех муниципальных общеобразовательных организациях (ФИО, e-mail) и осуществляют контроль за их авторизацией на сайте;

-         осуществляют контроль за проведением тестирования во всех муниципальных общеобразовательных организациях и обмен информацией с ГБУДО ДООЦ, НО.

Руководители общеобразовательных/образовательных организаций  проводят следующие мероприятия:

-     издают приказ о проведении тестирования согласно Графика проведения тестирования;

-     создают комиссию по организации и проведению социально-психологического тестирования (в состав группы рекомендуется включить учителя информатики) (Приложение 1);

-     организуют родительские собрания и собрания педагогических коллективов с целью разъяснения процедуры тестирования с оформлением добровольного согласия (отказа) родителей обучающихся либо самих обучающихся. (Наличие письменного отказа свидетельствует о проведённой разъяснительной работе). (Приложение 2), а также индивидуальные беседы;

-     утверждают поименные списки обучающихся, составленные по итогам получения от обучающихся либо от их родителей информированных согласий (Приложение 3);

-     утверждают график проведения тестирования по классам (Приложение 4);

-     создают комиссию из числа работников образовательной организации, обеспечивающую организационно-техническое сопровождение тестирования, возложив обеспечение конфиденциальности информации при проведении на председателя комиссии;

-     обеспечивает контроль за получением по окончанию тестирования информации по результатам тестирования на сайте;

-     обеспечивают хранение в течение года информированных согласий (отказов) и в течение двух лет "Акт передачи результатов социально-психологического тестирования, обучающихся на предмет определения рисков формирования зависимости от наркотических средств и психоактивных веществ   за 2018-2019г." (Приложение 5) в условиях, гарантирующих конфиденциальность и невозможность несанкционированного доступа к ним.

Проведение тестирования в образовательной организации:

Перед началом тестирования члены Комиссии проводят инструктаж обучающихся, информируют об условиях тестирования и его продолжительности.

В аудитории, где проводится тестирование, допускается присутствие             в качестве наблюдателей родителей обучающихся.

С целью обеспечения конфиденциальности результатов тестирования не допускается свободное общение между обучающимися, перемещение по аудитории.

Каждый обучающийся, участвующий в тестировании, имеет право в любое время отказаться от тестирования, поставив об этом в известность члена Комиссиии зафиксировав свой отказ письменно.

Каждый обучающийся, участвующий в тестировании, заполняет анонимную анкету социально-психологического тестирования в режиме          он-лайн.

Ш. Методическое обеспечение тестирования 

Тестирование проводится с помощью методического комплекса              по выделению вероятностных предиктов возможного вовлечения школьников        в потребление наркотических веществ (далее-Методический комплекс), подготовленным научным коллективом Психологического факультета Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова (Приложение 6). Данная методика представляет собой набор психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к проявлению отдельных форм отклоняющегося поведения, в том числе к употреблению психоактивных веществ.

Что конкретно измеряет данный методический комплекс?

Комплекс методик состоит из 2 блоков, которые выявляют:

1) некоторые личностные характеристики, связанные с потенциальным рискованным поведением;

2) особенности стратегий при решении жизненных проблем;

3) особенности отношений с родителями или другими близкими людьми.

Первый блок тестов позволяет получить ответы на следующие вопросы:

- Насколько школьник склонен к антисоциальному поведению?

- Насколько он сам способен управлять своим поведением?

- Насколько он может контролировать свои эмоции?

- Склонен ли школьник к каким-либо зависимостям?

- Склонен ли школьник к рискованному поведению?

- Насколько он любит новые ощущения, и готов ли он их активно искать?

- Как школьник справляется с трудными жизненными ситуациями?

- Насколько школьник стремится решать возникающие проблемы?

- Пытается ли он делать это самостоятельно или ищет поддержки у окружения?

- Решает ли он проблемы и стремится к их избеганию?

Второй блок характеризует отношения с "мамой или другим близким человеком" (если ребенок не живет с матерью или матери нет) с точки зрения того, насколько, по мнению школьника, близкий человек способен:
- принимать его таким, какой он есть;

- сопереживать и сочувствовать ему;

- быть склонным к сотрудничеству или, напротив, к конфронтации.

Помимо этого, тест в целом дает понять, насколько между матерью и ребенком присутствует взаимопонимание.

 

Какую инструкцию следует дать испытуемым?

При проведении опросного психологического исследования важно создать атмосферу спокойствия и доверия, а в своем инструктаже:

- обозначить основную мотивацию участия в данном опросе;

- выявление особенностей совладания с личностными трудностями, специально подчеркнув, что исследование проводится для того, чтобы выявить наиболее распространенные психологические проблемы среди школьников разных возрастов;

- уверить в отсутствии всяких последствий данного опроса для его участников, еще раз заверить их в его анонимности (в том числе для одноклассников и родителей), в силу чего материалы тестирования подписывать не надо; можно подчеркнуть, что по завершении тестирования всем участникам необходимо оставаться на своих местах до того момента, когда последний участник не закончит работу, объяснив это тем, что для дополнительного обеспечения анонимности результатов тестирования заполненные бланки тестов должны быть сданы всеми участниками одновременно;

- сообщить о продолжительности тестирования;

- указать на необходимость соблюдения тестируемыми определенных правил поведения во время тестирования (работать самостоятельно; не разговаривать друг с другом; не комментировать свою работу вслух; поднять руку, если возникнет какой-либо вопрос; выходить в туалет только с разрешения старшего по кабинету, по одному), предупредив о возможности их удаления из аудитории в случае нарушения этих правил;

- напомнить, что в тесте нет правильных и неправильных ответов, а вопросы, на которые старший по аудитории имеет право отвечать, не должны касаться сути и содержания пунктов опроса, а лишь формальных характеристик.

Как выявляется потенциальная группа риска?

Сначала протоколы проверяются на предмет достоверности (обмана методики). Не достоверные протоколы исключаются из обработки.

Далее после подсчета баллов по каждой шкале в первую очередь обращается внимание на шкалу контроля эмоций, поскольку ответы по этой шкале свидетельствуют о защитной стратегии ответов или ее отсутствии. Если показатели по этой шкале выше 2 - речь идет о склонности к защитной стратегии ответов и группа шкал, важных для выявления предрасположенности к риску, будет одной. Если ниже 2 - другой. Каждая группа предполагает наличие трех групп риска.

Приложение 2

Информированное согласие родителей (законных представителей)

Руководителю

образовательной  организации

Я, нижеподписавшийся (аяся)__________________________________

добровольно даю согласие на участие моего ребенка _____________________________________, возраст________ (полных лет) в анонимном социально-психологическом тестировании, направленном на  выявление факторов риска формирования наркотической зависимости  и психоактивных веществ.

Я получил(а) объяснения о цели тестирования, о его длительности, а также информацию о возможных результатах тестирования. Мне была предоставлена возможность задавать вопросы, касающиеся тестирования.

Я полностью удовлетворен (а) полученными сведениями.

"_____" ______________ 201  г.                    Подпись

Информированный отказ родителей (законных представителей)

Руководителю

образовательной организации

Я, нижеподписавшийся(аяся) ____________________________________ добровольно отказываюсь от участия моего ребенка _________________________________________, возраст ______ полных лет в анонимном социально-психологическом тестировании направленном на выявление факторов риска формирования наркотической зависимости  и психоактивных веществ.

         Я получил(а) объяснения о цели тестирования, о его длительности, а также информацию о возможных результатах тестирования. Мне была предоставлена возможность задавать вопросы, касающиеся тестирования. Я полностью удовлетворен(а)  полученными сведениями.

         Отказываюсь от участия моего ребёнка в социально-психологическом тестировании.             

"_____" ______________ 201  г.                    Подпись

Информированное согласие обучающегося

Руководителю

образовательной  организации

Я, нижеподписавшийся (аяся)__________________________________

добровольно даю согласие на участие в анонимном социально-психологическом тестировании, направленном на выявление факторов риска формирования наркотической зависимости  и психоактивных веществ.

Я получил(а) объяснения о цели тестирования, о его длительности, а также информацию о возможных результатах тестирования. Мне была предоставлена возможность задавать вопросы, касающиеся тестирования. Я полностью удовлетворен(а) полученными сведениями. Я согласен(на) выполнять инструкции, полученные от уполномоченного лица, проводящего тестирование.

"_____" ______________ 201  г.                         Подпись

Руководителю

образовательной организации

Информированный отказ обучающегося

Я, нижеподписавшийся(аяся) __________________________________ добровольно отказываюсьучаствовать в анонимном социально-психологическом тестировании, направленном на выявление факторов риска формирования наркотической зависимости  и психоактивных веществ.

         Я получил(а) объяснения о цели тестирования, о его длительности, а также информацию о возможных результатах тестирования. Мне была предоставлена возможность задавать вопросы, касающиеся тестирования. Я полностью удовлетворен(а)  полученными сведениями.

         Отказываюсь участвовать в социально-психологическом тестировании.

                           

"_____" ______________ 201  г.                         Подпись

Уважаемые родители!

Приглашаем вас на праздник!

                                                 

10 октября  2019 г. в  актовом зале колледжа, в 14.00 ч, состоится 

«День первокурсника» 

Цели и задачи:

- объединение студентов в творческий коллектив

- выявление творческих способностей студентов

- организация полноценного досуга

Участники: все группы 1 курса

19-ОМД, 19-Э, 19-Ис, 19-ТМ, 19-Ам, 19-Св, 19-ДР

Программа праздника:

         1.   Торжественная часть

         2.    Выступление групп 1 курса с визитной карточкой

         «Давайте знакомиться!»

3.    Вручение студенческих билетов.

4.    Концерт художественной самодеятельности (по 1 номеру от групп первого курса).

Уважаемые родители, не стесняйтесь присылать 
ответы на анкету!

Создание благоприятной атмосферы в студенческой группе

Уважаемые родители студентов гр. 19 ОМД!

Современное общество остро нуждается в таких качествах личности, как духовность, социальная мобильность и востребованность специалиста на рынке труда, стремление к самосовершенствованию, профессиональная компетентность, предприимчивость, упорство в достижении цели, гражданская ответственность за основные события своей жизни, забота о своих близких, об их и своем здоровье. Среди факторов, выступающих на первый план в подготовке студентов, обладающих такими качествами, выдвигается интеграция колледжа и семьи в современных условиях.

Студенты, переступившие порог колледжа, вчерашние школьники, не всегда быстро адаптируются к условиям студенческой жизни. Для них часто не понятно, чего от него хотят преподаватели колледжа, у многих хорошо сохранились школьные привычки: «автобус опоздал», «я болел и не знал, где взять необходимый материал», «поставьте аттестацию, чего вам стоит», и т.п. Приспособление к новым условиям требует много сил, из-за чего возникают существенные различия в деятельности и результатах обучения. Первокурсники пытаются понять «куда я попал» и «кто меня окружает». Подросток должен очень быстро сориентироваться, и с новых позиций освоить способы и методы учебной деятельности, поняв систему норм и правил существующих в колледже и в его учебной группе, разработать свою систему ценностей по отношению к предстоящей работе, преподавателям. Студент – первокурсник испытывает особые трудности в учебной жизни. Это приводит к тому, что у некоторых наиболее тревожных и эмоционально неустойчивых первокурсников могут возникать даже нервно-психические срывы. Но таких срывов все же немного. Положительно влияющие факторы, такие как: целенаправленность, вера в собственные силы, личные качества, соответствующие выбранной будущей профессии, и другие, способствуют наиболее быстрой и удачной адаптации студентов, облегчает процесс вхождения в коллектив. Студенты первокурсники сталкиваются с различными проблемами – от большой учебной загруженности и не умения правильно распределять время и усваивать материал на нужном уровне, до отсутствия психологического и бытового комфорта. Поэтому им необходимо оказывать совместную, классного руководителя и родителей, действенную помощь в случаях возникновения тех или иных трудностей.

Для налаживания необходимого взаимодействия классного руководителя студенческой группы и родителей студентов, создания условий для ощущения успешности этого взаимодействия, Вам предлагается ответить на вопросы анкеты:

Анкета – это быстрый и удобный способ получить понятные ответы на важные однотипные вопросы.

Все сведения, полученные из анкеты, используются классным руководителем и не будут доступны сторонним людям. Поэтому заполнять анкеты нужно предельно честно и внимательно. Желательно не советоваться с другими родителями в выборе ответов, так как это может исказить результаты. Ваши ответы никак не отразятся на отношении к вашему ребенку.

АНКЕТА

1.Удовлетворены ли Вы тем, что Ваш ребенок получает профессиональное образование в нашем колледже?

-удовлетворены;

-не совсем удовлетворены;

-неудовлетворены;

-затрудняюсь ответить;

-другое (Ваш вариант ответа)____________________________________________________________

2. Почему для своего ребенка Вы выбрали наш колледж?

-дают хорошие знания;

-предъявляют высокие требования;

-хорошее материально-техническое обеспечение;

-благоприятный микроклимат;

-возможность получить востребованную специальность;

-возможность устроить свою профессиональную карьеру и жизнь в городе;

-хороший воспитательный процесс;

другое________________________________________________________________________________

3. Как, по Вашему мнению, организован учебный процесс?

-на хорошем профессиональном уровне;

-недостаточно профессионально;

-не всегда организован профессионально;

-на низком уровне;

-как считаете Вы, укажите________________________________________________________________

4. Удовлетворены ли Вы результатами обученности вашего ребенка на сегодняшний день?

-удовлетворены;

-не совсем удовлетворены;

-неудовлетворены;

-затрудняюсь ответить;

-другое (Ваш вариант ответа)______________________________________________________________

5. Если Вы не довольны результатами, то поясните, пожалуйста, причины Вашей

неудовлетворенности:________________________________________________________________________.

6. Удовлетворен ли результатами своей обученности Ваш (а) сын (дочь) в нашем колледже

-удовлетворен;

-не совсем удовлетворен;

-неудовлетворен;

-затрудняюсь ответить;

-другое (Ваш вариант ответа)______________________________________________________________

7. Удовлетворен ли выбором своей специальности Ваш(а) сын (дочь)?

-удовлетворен;

-не совсем удовлетворен;

-неудовлетворен;

-затрудняюсь ответить;

-другое (Ваш вариант ответа)______________________________________________________________

8. Что необходимо изменить в колледже для улучшения учебно-воспитательного процесса

(Ваши предложения, рекомендации)___________________________________________________________

9. В вашей семье:

- два студента;

- более двух.

10. Ваш возраст:

- до 40 лет;

- от 40 до 50 лет;

- от 50 до 60 лет;

- более 60 лет.

11. Ваше образование:

- высшее;

- среднее специальное;

- начальное профессиональное (профессиональное училище)

- среднее;

- неполное среднее.

12. Как Вы полагаете , обучение в колледже  будет способствовать профессиональной карьере Вашего ребенка?

- да

- скорее да, чем нет

- скорее нет

- нет

-  затрудняюсь ответить

13. Оцените качество «обратной связи» родителей и классного руководителя

- высокое

- среднее

- низкое

- затрудняюсь ответить

СПАСИБО!

Анкеты с Вашими ответами и указанием ваших ФИО присылайте на почту

shilo-s@yandex.ru

Уже через день начнётся новый учебный год.

Абитуриенты и их родители серьёзно готовились к этому событию.
И вот, определившись с специальностью, пройдя конкурсный отбор, 30 августа 2018 г. в Кулебакском металлургическом колледже собрались студенты, родители будущих специалистов. В начале встречи студентов поприветствовала и поздравила с поступлением в колледж заместитель директора по ВР КМК Наталья Николаевна Процива, которая кратко рассказала о том, что ребятам предстоит выполнять в ходе учебного процесса, затронула тему Правил внутреннего распорядка, рассказала какими видами внеурочной деятельности они могут воспользоваться, являясь студентами нашего учебного заведения.

Затем ребята познакомились с теми, кто на протяжении всего времени обучения станут самыми близкими людьми – классными руководителями.

В группе 19 ОМД классным руководителем будет Шилова Марина Владимировна.

Далее студенты группы 19 ОМД прошли в кабинет № 217, где Марина Владимировна ознакомила более подробно с режимом учебного процесса, дресскодом, размером стипендии, расписанием занятий на 2 сентября - каждый учебный час сокращается на 10 минут, в связи с чем, в столовой будут продаваться только чай и выпечка. Для занятий в спортзале необходима спортивная обувь на белой подошве. Расписание занятий будет вывешиваться на доске объявлений (1 этаж) и выкладываться ВК, причем надо обращать внимание какая идет неделя – «верхняя» или «нижняя».

Так же Марина Владимировна ознакомила студентов с расположением в колледже столовой, спортзала, актового зала и т.д.

Советы родителям студентов первокурсников по адаптации в учебном заведении

Уважаемые родители!

     Ваш ребёнок теперь студент! Сейчас страхи и волнения позади, а впереди у вчерашнего абитуриента – новая и интересная студенческая жизнь.

     Но расслабляться еще рано – именно первый курс обучения является наиболее трудным, когда студент остро нуждается в семейной поддержке. Это связано с тем, что в личности и характере первокурсника происходят серьезные изменения, он проходит период адаптации.

      С одной стороны он уже взрослый человек, а с другой, все-таки – вчерашний школьник. И эта двойственность статуса накладывает отпечаток на характер и на все поступки молодого человека. Известно, что успех студентов в обучении во многом зависит от того, насколько эффективным  был адаптационный период в новых образовательных условиях.

    Чтобы эффективно поддержать студента в сложный период, родителям необходимо понимать с какими трудностями он сталкивается. И поддержать их в период адаптации, ведь вашим первокурсникам предстоит:

·      Осознать себя в новом качестве («Я – студент»);

·        Влиться в новый студенческий коллектив;

·        Найти общий язык с новыми преподавателями;

·        Разобраться в новой ситуации обучения и привыкнуть к ней.

      Первое время ребятам необходим  ваш контроль и участие.

Итак, родители должны:

·         Настроить своего первокурсника на серьезный лад.

·         Деликатно интересоваться его жизнью, а особенно тем, что нового он узнал на лекциях.

·       Поддерживать связь с классным руководителем   группы  и администрацией колледжа. Желательно незаметно для первокурсника. Опять-таки психологический момент. Но, благодаря, дружбе с руководителем группы или курса, вы узнаете достоверную информацию об успехах вашего ребенка. Так как некоторые смекалистые студенты не любят расстраивать родителей, а предпочитают их обманывать.

·       Вы так же можете объяснить ему, что учеба в профессиональном учебном заведении требует от студента гораздо больше самостоятельности, чем учеба в школе.

·     Следует учитывать, что если в первый год профессионального обучения были запущены базовые дисциплины, то изучение других предметов на более старших курсах будет начинаться с непонимания.

·         Многие студенты пытаются совмещать работу и учёбу. Если заработок – это не насущная необходимость для вашей семьи, то обсудите с сыном или дочерью, стоит ли распылять свои силы? Выберите, что в итоге важнее для вас: диплом в перспективе или деньги сейчас.

·          И помните, что первый год обучения – самый важный, т.к. именно в это время происходит формирование основных учебных навыков, закладка базовых знаний. Таким образом, на первом курсе Вашему ребенку нужно как можно больше сил и времени отдавать учебе, чтобы в последующем иметь возможность спокойно, безболезненно сочетать учебу с личной жизнью, досугом и другими сферами жизни.

Ну и самое важное – морально поддерживайте, верьте в своего ребенка! 

И у него обязательно все получиться.

                                                                                        Педагог-психолог: Волонина Е.И.

Уважаемые родители!

Успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношение между педагогами, студентами и родителями. Для формирования сотрудничества между этими группами важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет, если организована совместная деятельность педагогов, родителей, студентов. Это способствует единению, сплочению, установлению взаимопонимания, созданию комфортных условий в обучении, а возникшие проблемы, поставленные задачи решать сообща, чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга, и объединить условия для достижения более высоких результатов.

Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же студентов, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда преподаватели и родители станут союзниками. В основе этого союза – единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения результатов.

Сотрудничество преподавателей и родителей позволяет лучше узнать студента, посмотреть на него с разных сторон и позиций, увидеть в разных ситуациях, а, следовательно, помочь взрослым в понимании его индивидуальных особенностей, развитии способностей, преодолении его негативных поступков и проявлений в поведении, формировании ценных жизненных ориентаций.

Общение на нашем блоге не должно сводиться только к монологу классного руководителя, а должно принимать характер беседы, взаимного обмена мнениями, идеями, совместного поиска. На основе этого классный руководитель и родители определяют, как построить совместную работу по преодолению выявленных недостатков, закреплению положительного опыта.

Многие родители не любят (или не могут по каким-либо причинам) ходить на родительские собрания, так как считают, что с поступлением в колледж их дети выросли, поэтому пусть сами решают свои проблемы. Но как показал опыт: совместная работа классного руководителя с родителями не просто нужна, она необходима. Семья должна мотивировать студента, помогать получить ему полноценное образование. Наш блог поможет в таких случаях обеим сторонам решать вопросы совместной работы.

В течение всего учебного года на нашем блоге каждый родитель может получить ответ на интересующий его вопрос, как у классного руководителя, так и у заведующего отделением и у зам. директора по воспитательной службе, а так же у преподавателей ведущих дисциплин.

Благодаря нашей совместной деятельности, ребята быстрее адаптируются к новым условиям и начнут сами активно принимать участие в жизни колледжа.

 Необходимо подчеркнуть - между колледжем, семьей и обучающимся должна существовать симбиотическая связь, в которой:

-студенты добросовестно проходят обучение;

-семья стремится создавать благоприятный климат для ребенка;

-преподаватель выполняет непосредственное обучение дисциплинам, в случае необходимости мотивирует обучающегося на осознание и устранение мешающих тому факторов.

Целью колледжа является получить всесторонне развитого и  успешного молодого специалиста по завершению обучения.

Родителям группы 19 ОМД! 19 сентября 2019 года в 17.00 в актовом зале колледжа состоится общее родительское собрание. По окончании общей части собрания, родители студентов 1 курса группы 19 ОМД приглашаются в аудиторию 217.                                Классный руководитель гр. 19 ОМД Шилова М.В.